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商品:頸部工學U型枕X1個
尺寸:8x30x30公分(正負5%)
重量:200g(正負5%)
材質:88%尼龍 12%彈性纖維
填充物:100%泡沫粒子 (聚苯乙烯)
產地:中國 (台商監製設計)

◆網頁圖片僅為示意圖參考,不含拍攝道具,實際出貨件數以「商品內容」說明為主。
◆顏色:如圖,網頁產品因拍攝關係,與實品略有差異,實品顏色更佳 。
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東部海岸國家風景區管理處為了推廣部落觀光產業、促進東部海岸沿線旅遊發展,辦理「部落旅遊資訊站改造示範計畫」,在台東縣長濱鄉南竹湖部落作為第一個旅遊資訊站示範點,做為東部海岸線的中繼站,在藝術家Akibo李明道與原民青年設計師謝聖華創思與巧手改造下,讓部落雜貨店有了嶄新面貌,卻又保留原有的溫馨氣息,成為最具創意的東部海岸沿戰利品線旅遊資訊站及補給站,一同推廣部落深度旅遊與在地觀光。周年慶

首間「Paghanhan部落雜貨店」即座落在台十一線公路(九十二處)的南竹湖部落,Paghanhan是阿美族語中休息、歇腳的意思(見下圖),強調雜貨店歡迎大家來歇腳的精神;在「Paghanhan部落雜貨店」裡,除了可以滿足旅客補給飲品、食品與用品,更加入了具有在地特色的部落產品展售。

東管處長林信任表示,「東管處推動部落觀光多年,已獲許多遊客與部落的認同,一○五年起為了打造出國際化品牌,除了不斷提升部落觀光軟硬最便宜體品質,更陸續與部落合作進行旅宿環境與中英文導覽解說人才培訓,現在更透過台11線沿線在地雜貨店改造計畫,要提供給旅人更深入地方、更體貼旅人的資訊與補給站,讓部落旅遊更加暢行無阻。」。

東管處為增加部落雜貨店品牌識別度,特別與知名藝術家Akibo李明道合作設計整體視覺,以部落人情與熱情的溫暖,構思出「Paghanhan部落雜貨站」的意象,歡迎大家來部落坐坐、歇腳一下!跟街頭巷弄的在地朋友聊天談笑,感受日常生活的美好。除此之外,店鋪改造融合了雜貨店的懷舊氣味、部落的原始風貌,讓部落雜貨店搖身一變,成為吸睛、令人驚豔的休憩空間。

部落產品展售包含部落婦女的手工藝、在地小農的米、菜、醃漬品等,並透過互動式設計,讓旅客可以輕鬆掃描QR-CODE,就獲取鄰近美食、住宿資訊,以及部落遊程與預約窗口等資訊,在雜貨店帶給人們溫馨氛圍及日常功能之外,更加入創意服務,讓東部海岸的旅遊,更自在、更有趣,來「Paghanhan部落雜貨店」體驗人與人的互動溫度,以及部落日常生活的實際面貌,讓來到東部海岸的旅人們,感受不一樣的生活美學!

下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者許秩維台北19日電)2月21日是世界母語日,教育部長潘文忠今天表示,「母語斷,文化滅」,推動母語光靠教學仍不足,希望能融入生活情境,讓母語「有教、還要能夠用」。

為了向世界宣傳保護語言的重要,聯合國教科文組織於1999年提出,將每年2月21日訂為「世界母語日」,教育部結合客家委員會、原住民族委員會和各地方政府,今天在松山文創園區舉行世界母語日成果展,將母語化為具體展示和互動。

教育部長潘文忠表示,台灣過去幾年在母語的保存推動上很積極,主因是早期環境不能讓母語可以很好地維繫和傳承,而聯合國教科文組織也提到全世界有6000多種母語,有2000多種未來可能快速消失,其中包含台灣在地的母語。

「母語斷,文化滅」,潘文忠指出,這是很嚴肅的問題,現在有幾種母語已經很脆弱,尤其原住民族語裡,有些族語只剩少數耆老能說,顯示維繫母語的力量和環境不足,教育部在民國89年將本土語言列入中小學課綱,在國小更成為必修課,這對台灣推動母語是重要一步,但這只是基礎。

潘文忠表示,要推動母語,光依靠有限教學還是不足,如果沒有更多學習情境,即使老師在課堂上聲嘶力竭的教學,但學生回到家或到社會用到的機會很有限,這禮拜教過,下禮拜又變很陌生,這也是母語教學面臨的一大挑戰。

為了更積極推動母語,潘文忠表示,教育部過去一直推動情境式教學,更希望往下延伸,在幼兒園階段進行浸潤式的語言學習,但這部分還要再接再厲;教育部也推動夏日樂學活動,讓學生在沒有課業壓力的環境下,從生活中接觸母語文化,希望讓母語「有教還要能夠用」,也希望父母在家裡有機會能多講母語,讓孩子從小自然接觸。

世界母語日成果展現場分為客家語言區、閩南語語言區和原住民族語言區,客家語言區除了介紹客家語言相關資料,還規劃陀螺、扯鈴和釣酒瓶等鄉土童玩區、柿汁染色DIY體驗和露天電影院。

閩南語語言區則有復古商店造景、互動掌中戲,另外還有「小小茶藝師」,位於阿里山茶區的隙頂國小,結合地方產業和本土語言教學,全校學生都身懷泡茶絕技,還通過小小茶碩士和小小茶博士認證,小朋友也在現場展示擺席、溫杯、入茶、聞香等泡茶流程。

原住民族語言區則介紹各原住民的族語和圖騰、木雕等,現場還規劃族語說故事,並由原住民小朋友進行音樂、舞蹈等互動展演。1060219

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